楚天都市报 见习记者陶嘉琦记者罗欣
近日，不少初一的语文老师发现，刚刚拿到手的人民教育出版社初一上册语文教材出现变化，新增了史铁生的《秋天的怀念》和贾平凹的《风雨》。
记者了解到，目前武汉市各初中使用的依旧是湖北教育出版社教材，但省内黄冈市等不少县市初中正在使用人教版的语文教材，对于课本的变化，当地老师和学生看法不一。
变化：更换9篇课文
记者采访获悉，与旧版教材相比，新版初一上册语文教材课文总量没变，依然是30篇，但更换了9篇课文，此外还有一篇有所改动。
其中，鲁迅的《风筝》、郭沫若的诗两首(《天上的街市》、《静夜》)、周国平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落难的王子》)、沈复的《童趣》等9篇课文被删除；取而代之的是史铁生的《秋天的怀念》、贾平凹的《风雨》、吴承恩的《小圣施威降大圣》、魏巍的《我的老师》、丘吉尔的《我的早年生活》等篇目；此外，原来的《论语》十则改动为现在的《论语》十二章，节选内容也有一些变化。新教材在编排顺序上也作了相应调整。主题从第一单元的亲情，到第二单元的学习生活，再到自然美景、人生体验，由浅入深，符合学生的认知规律。
反响：师生看法不一
“教材每隔一个周期都要进行一次大的调整。”武昌武珞路中学语文高级老师漆红斌分析，“变脸”一是吸收新的文学成果，比如部分出版社表示将来高中教材要加入莫言的文章；二是紧跟社会时代变化。人民教育出版社对新教材的修订也有说明，其修订原则为落实2011版新课标要求，吸收合理化建议，实现平稳过渡。
新教材让人耳目一新，内容更加贴近学生生活。“选用史铁生、贾平凹这些当代作家的作品，更具时代气息，适合初中生的口味。”黄梅县八角亭中学老师孙伟雄认为。
看了教材后，黄梅县实验中学八年级的周益帆同学说：“与我们去年学的课文相比，我觉得新教材变好玩了，像吴承恩的《小圣施威降大圣》就很有意思。”同年级的蒋波同学表示，他更喜欢新教材里面的一些科普文，可以满足他们的好奇心。
一些师生注意到，人教版教材初一语文上册课本中，鲁迅的散文诗《风筝》不见了。据悉，在初一下册的语文课本中才会出现鲁迅的另一篇作品《从百草园到三味书屋》。
“鲁迅是中国现代文学的集大成者，他的作品内涵丰富，思想性和艺术性高度统一，每一篇文章都是经典。”黄梅县实验中学张春华老师认为，课文难度较大可能是调整的主要原因，建议老师可以在教学方法上下功夫，让学生体会鲁迅的人格魅力和文学素养。
“鲁迅文章退出教材”：被删减但不会贬值
(长沙晚报)有关“人教版语文教材删除鲁迅文章，作家称其过于深刻”的消息被媒体报道，引发热议。但人民教育出版社相关负责人称：“人教版语文教材删除鲁迅文章这一说法是很不准确的，本次教材文章替换只是根据教学难度进行的技术层面的调整。”尽管有此解释，鲁迅文章近年在教材中的每一次调整和删减，也都免不了引起一些争议和担心。有必要么？笔者不以为然。
曾经有句校园流行语说：“中学生有三怕，奥数、英文、周树人。”虽然可能有些偏激，但“三怕”之说能够流行，至少说明在中学生群体里引起了共鸣。学生是学习的主体，如果他们的学习内容不够有趣或过于艰深，甚至到了令人望而生畏的程度，即便强行安排、强化灌输，学习效果也只会适得其反。
鲁迅某些文章艰深晦涩，对于中小学生来说，恐怕有点超出他们的理解能力。囿于当时的舆论环境，鲁迅常用象征性手法或曲笔表达。如此一来，以至于“一株是枣树，还有一株也是枣树”这样的大白话，竟还不如上古文言“硕鼠硕鼠，无食我黍”好懂。脱离了历史情境，知识阅历又不足以填补认识空缺的孩子们，智力再超常，在理解鲁迅文章时，恐怕也有些畏难。
因此，鲁迅部分文章对于中小学生来说，就成了与“奥数、英文”鼎立的“三怕”之一。现在奥数在降温，英文教学与考试也在改革，那么当鲁迅文章成为一种学习负担时，为何不能做相应的删减呢？
中国还有句古话说：“老不读三国，少不看水浒。”这并不是说，《三国》或者《水浒》本身的阅读价值有高低，而是说不同年龄的人应有不同的阅读选择。中小学生过早阅读他们难以理解的鲁迅文章，不仅无助于他们的成长，还会因为学习中的挫折，增加他们对鲁迅文章的误解与反感。这又何苦呢？而鲁迅文章并不会因为在教材中的删减而降低其文学与历史价值，却会减轻学生不必要的负担，这又何乐不为呢？
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